sábado, 28 de febrero de 2015

La prueba de velocidad

7 x 45

Hoy comentaré sobre una de las pruebas tomadas en el examen psicotécnico. En esta oportunidad  veremos la prueba de atención, que con el tiempo fue mutando a rapidez y que con los recortes que se le  dan a la prueba psicotécnica ,lo único que resolvieron fue restarle tiempo .
Cuando se comenzó a incorporar  en el examen esta era la prueba  Toulouse,  la cual  contaba hasta con 15 minutos para realizarla ,ahora, con el fin de ser riguroso lo  que hacen es cortar  el tiempo, reduciéndolo a 45 ejercicios en solo 7minutos, para lo cual el postulante tiene que practicar hasta lograr esta marca ,que como en muchos procesos puede verse trastocado por una mala toma de tiempo por  parte los cuidadores del examen . Es conocido por muchos postulantes que a veces en  una clase se  le da más tiempo que a otra, esto debido a una descoordinación de los cuidadores. Los alumnos disconformes con este error se desconcentran, por eso es mejor  tomarlo como una imprecisión sin mala fe y meterte en tu examen .En fin , si más preámbulo te daré unos consejos:
1.- Practica de forma tradicional  : es decir marca con un lápiz las letras que encuentras y pasa a tu hoja de respuestas
2.-Ya con practica adquirida trata de pasar de 5 en 5: con esto reduces el pasar cada ejercicio pero puede inducir al error , lo recomendables es hacerlo pero con varias  practicas a cuestas
3.-No te aferres a los tiempos ,como ya te explique , a veces se equivocan  si te acostumbras te puedes frustrar
4.-Si te falta tiempo ponle champu . Hay un conjunto de pruebas que puntúan el error  en contra pero con el tiempo ya no las   consideran  , así es que champusea nomas .
5.-Adelantate: muchos alumnos ya adiestrados (fósiles) tiene mas experiencia y pueden adelantar sin que los vean en el examen.
6.-Mira a tus lados.- por más que hayas contado las hojas de las pruebas ten cuidado, la impresión puedes estar fallando o contaste mal ,chequea siempre pero con cautela.
7.-Por último ten presente que mientras más relajado te encuentres más concentrado podrás estar

Recuerda: que esta prueba se correlaciona con la parte primera (psicotécnico) y con la lectura, así es que no debes fallar

viernes, 20 de febrero de 2015

¿COMO CALIFICAN EL EXAMEN PSICOTÉCNICO PARA LOS POSTULANTES A MEDICINA -UNSA?



En diversas ocasiones muchos postulantes se quejan sobre la puntuación que se les da en el examen psicotécnico, ya que   no saben a bien  ciencia cierta cómo se puntúa este examen. En este aspecto hay diversos argumentos,los cuales por desconocimiento o por el afán de figurar frente al alumno(algunos profesores) sostienen: ” lo más importante es el lado psicológico”  “marca de esta forma” , “el medico no puede ser indeciso”, “marca de esta forma si quieres ingresar” ...bueno sin entrar a polemizar (no es el sentido de este blog) pasare  a explicar cómo se puntúa la primera parte de este examen.

En la primera parte vimos que hay pruebas de inteligencia (psicotécnico) y de Madurez neuropsicología (velocidad-memoria). A estas aptitudes se les aplica una técnica estadística que nos permite saber  si se  relacionan  o no , por ejemplo si consideramos  las aptitudes (variables) dibujo y caligrafía .Se sabe   por experiencia y afinidad que estas dos se relacionan buena forma, es decir, que cuando un niño dibuja bien también sabemos que  tendrá bonita letra,entonces esta relación es positiva, en cambio si tomamos las variables precio  y demanda podemos decir claramente que cuando el precio aumenta ,baja la demanda y lo mismo pasa de forma inversa, siendo esta relación negativa.Viendo esto entonces y por diversas  teorías se sabe que la inteligencia es un requisito de la atención y la atención es una condición indispensable de la primera ,  entonces podemos afirmar  que hay una  relación en estas 2 aptitudes sabiendo que la modificación de una  influye a la otra . Ahora bien, si  revisamos   el perfil del postulante a Medicina, se le pide un nivel de inteligencia superior  ( ver papelíto que te dan antes de dar el examen). Entonces esta correlación(técnica)  NO puede permitir que uno de estos componentes sea bajo ..cómo lo hacen? Fácil puntuando a favor a los puntajes más altos que cumplan esta condición y aplicando el criterio estructural de poder dispersar los puntajes .

Ojo.- con esto no podemos afirmar que el resto de la batería no es importante, solo la explicación corresponde a esta parte de la prueba  ya en la siguiente  blog  comentaré de las siguientes partes

José Antonio Hidalgo
Consultor Psicotecncio
consultas al 98700492

miércoles, 18 de febrero de 2015

¿QUE TOMAN EN EL EXAMEN PSICOTECNICO PARA MEDICINA EN LA UNSA? ( 3 )



Hoy día me gustaría comentarles sobre las partes  que constituyen la prueba psicotécnica y la forma de como la puntúan.En el anterior blog  me referí al recorte que la  sufrió el modelo , ahora pasaremos a revisar cada uno de los componentes actuales.

La parte primera lo constituye las pruebas de inteligencia (esta incluye todas las variantes que las pruebas  psicotécnicas puedan tener) esta parte esta siendo reducida de forma errónea  por las academias, ya  que  solamente se enfocan en razonamiento matemático y verbal .En esta parte como en las demás el factor tiempo es determinante.La selección de temas y el orden esta determinada por la comisión , en  algunas ocasiones se ha tomado de forma mezclada, osea que cada pregunta viene seguida por  otra de otro rubro, y así hasta  completar unas 60 preguntas aproximadamente. El nivel de complejidad no puede ser profundo por tratarse (en su estructura) de una batería de resolución (ver mentiras y verdades)ademas del factor tiempo ya mencionado

La siguiente prueba la constituye los test de Madurez neuropsicológica que por estas fechas son llamadas  de velocidad, 
  que en su primera intención era medir las diferentes variantes que puede poseer un postulante en  : atención ,memoria,concentración ,resistencia a la fatiga etc .La primera herramienta mas tomada fue el test de toulouse que esta  estandarizado  , pero que con el tiempo se vio modificada a este tipo de ejercicio (derecha), que consiste en contar las diferentes letras , numero o sumatorias lo mas rápido posible siendo una de las mas complicadas por el factor tiempo

Y como ultimo constituyente de esta parte del examen viene a se  la lectura de memorización , esta prueba es  relativamente nueva ( aproximadamente 3 años)
  Esta prueba basa su incorporación en tratar de evaluar la capacidad de memoria que pueda tener el postulante ,que teniendo un tiempo corto de lectura    (8 minutos) tiene que evocar las respuestas textuales en un tiempo también escaso . Una de las dificultades mas notorias de esta prueba  ,es cuando las alternativas de  esta están ubicadas al final de la batería , confundiendo al postulante novato y restando  velocidad al adiestrado .

Toda esta parte (las 3 pruebas) esta sujeta a una correlación positiva , que es una forma de puntuar las aptitudes que tienen afinidad o  que el evaluador quiere cerciorarse de que los postulantes las poseen.

José Antonio Hidalgo
Consultor Psicotecnico
www.psicotecnicoperu.com
987004922

lunes, 16 de febrero de 2015

¿QUE TOMAN EN EL EXAMEN PSICOTECNICO PARA MEDICINA EN LA UNSA? ( 2 )


A raíz de las diferentes consultas y malos entendidos,  me propongo a comentarles algunos cambios que se han realizado en el examen psicotécnico para el proceso de admisión del la Escuela Profesional de MEDICINA -UNSA.
Hace ya un tiempo atrás (6 años aprox) el examen equivalía exactamente el 48 %  sin contar el 2% que involucraba la entrevista personal.Este modelo riguroso que sumaba el 50% del ingreso  fue cambiado  y ahora el examen solo equivale el 30 %  sin ningún tipo de entrevista .La pruebas que han sido eliminadas son:

Técnicas de estudio y valores


En realidad se desconocen  los motivos , pero esta eliminación de pruebas conlleva a una disminución en la correlación de las puntuaciones en  las  pruebas psicológicas. Y es entonces  a modo de compensación y para tratar de seguir siendo riguroso en este filtro, que se le da una correlación a  las 3 partes que integran los primeros test (inteligencia (psicotécnico), velocidad (Madurez Neuropsicológica), memoria (lectura) partes han sido puntuadas para poder dispersar los puntajes. Quedando  la hoja de respuestas con 210 preguntas al eliminar 90 preguntas  dejando un notorio espacio sin utilizar
Si quieres saber mas de este examen entra a la pag www.psicotecnicoperu.com

José Antonio Hidalgo
Consultor Psicotecnico
987004922

domingo, 15 de febrero de 2015

¿QUE TOMAN EN EL EXAMEN PSICOTECNICO PARA MEDICINA EN LA UNSA?


Para entender bien el examen psicotécnico es necesario sabe que este  responde  al modelo de orientación vocacional y profesional propuesto de la Dra Belén Salvatierra de Vega  el cual contiene una serie de aspectos a evaluar en el alumno
Aspectos principales
 Inteligencia:
a)      Inteligencia abstracta o aptitud para el manejo de las ideas, el lenguaje, las matemáticas, las ciencias y los negocios. b) Inteligencia mecánica o aptitud para comprender las cosas y los conocimientos comerciales. c) Inteligencia social o aptitud para comprender a otras personas y a los animales. d) Inteligencia emocional
En esta parte como se puede apreciar las combinaciones son varias a esto muchas veces se le llama psicotécnico, pero en realidad responde a muchas pruebas ojo en las academias lo resumen como RM o RV
b)      Nivel de madurez neuropsicológica La neuropsicología pretende definir el papel que le corresponde al cerebro como responsable de las capacidades mostradas por los sujetos, especialmente estudiando los comportamientos asociados a cambios neurales por causa de lesión, enfermedad o disfunciones del sistema nervioso.
Es en esta parte donde bien las pruebas llamadas de velocidad y de memoria (lecturas)
c)       Intereses vocacionales La falta de intereses vocacionales adecuados para el estudio de la carrera, traería como consecuencia bajo rendimiento académico, cambio de carrera antes de culminarla o un rendimiento profesional mediocre y con grandes deficiencias.
d)       Intereses ocupacionales El estudiante debe identificarse con la ocupación que desempeñará con diplomacia, respeto por la profesión y responsabilidad. Aptitudes para el desarrollo universitario
e)      Aptitudes para el desarrollo universitario
Un estudiante que no tiene aptitud para el estudio superior y no es capaz de adquirir hábitos de estudio adecuados, no solamente verá que su rendimiento académico será bajo, sino que fundamentalmente, su capacidad y formación profesional será mediocre.
Aspectos complementarios:
f)        Carácter  es la combinación original individual de las cualidades fundamentales que distinguen a un sujeto dado como miembro de una sociedad, expresa su actitud hacia el mundo que le rodea y se manifiesta en su conducta y en sus actos.
g)       Personalidad La personalidad del estudiante debe ser equilibrada y ajustada. Para ello es importante que no existan rasgos de inmadurez emocional que puedan generar más adelante desajustes mayores de su personalidad, entorpeciendo su comportamiento psicoafectivo y socioemocional. Así pues, la personalidad es aquello que permite la predicción de lo que una persona va a hacer en una situación dada.
h)      Hábitos de estudio Que garanticen un adecuado rendimiento académico mediante: - Técnicas de lectura y toma de apuntes. - Hábitos de concentración. - Distribución del tiempo y relaciones sociales adecuadas durante el estudio. - Hábitos y actitudes de trabajo equilibradas. Valores y ética Que garanticen el ejercicio honorable de la profesión.
Cabe señalar que este modelo equivalía al 50 % , ahora equivale solo el 30 % y  le han restado unas cuantas pruebas .



José Antonio Hidalgo
Consultor Psicotecnico

sábado, 14 de febrero de 2015

¿PORQUE TOMAN EL EXAMEN PSICOTÉCNICO PARA INGRESAR A LA FACULTAD DE MEDICINA UNSA?


¿PORQUE TOMAN EL EXAMEN PSICOTÉCNICO PARA INGRESAR A LA  FACULTAD DE MEDICINA UNSA?


Mucho se ha dicho con respecto a este examen, lo cierto que La Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de San Agustín ha sido una de las  primeras en recibir una acreditación internacional a nivel de universidades nacionales del país; y la quinta, en competencia con instituciones privadas. Esto significa que los egresados de esta Facultad podrán homologar su título con otras 22 facultades de Medicina del mundo afiliadas a la Red Internacional de Evaluadores (REV), que es la entidad que otorga la acreditación y garantiza un nivel de excelencia.
Para acreditarse hay que cumplir el 100% de los estándares y el certificado obtenido tiene una duración máxima de cinco años y sólo se acredita las facultades que tienen promociones de médicos; las que no tienen promoción de egresados tienen que aprobar la evaluación que se les exige según el grado de desarrollo y se efectuará todos los años hasta obtener su acreditación formal.

Otro modelo de Calidad establecido por el CONEAU para la acreditación de carreras profesionales universitarias fue publicado en El Peruano el 13 de enero del 2009. El Modelo es un instrumento diseñado para la mejora de la calidad de las carreras profesionales universitarias y, a la vez, para un mejor control de los procesos que implementará el CONEAU para la Acreditación. Comprende 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 84 indicadores, 253 fuentes de verificación referenciales y 125 indicadores de gestión, y está basado en el enfoque sistémico, aplicando en cada uno de los procesos involucrados el ciclo: “planificar-hacer verificar- actuar”. Y en una de sus exigencias  señala sobre la forma de ingreso,  la cual debe ser por vía de  orden de mérito y por una evaluación y puntuación de las cualidades psicológicas y técnicas del postulante (preferencias e intereses vocacionales, tipo de personalidad nivel de inteligencia , concentración etc ver siguiente blog). Es en este aspecto es donde entra a tallar el examen psicotécnico , el cual reúne un conjunto de pruebas (baterías) destinadas a evaluar aspectos relevantes de  las cuestiones mencionadas.

Para mayor información visita la pagina web o comunícate conmigo

José Antonio Hidalgo
Consultor Psicotecnico
987004922


viernes, 13 de febrero de 2015



MENTIRAS Y VERDADES DEL PSICOTECNICO


 En esta primera entrega quisiera referirme a las verdades y mentiras que vienen  circulando sobre el examen psicotécnico del proceso de admisión a la de la Escuela Profesional de Medicina UNSA ,Lo primero a  entender es que por su estructura , este examen  NO comparte la lógica del examen de admisión , es decir que en el examen de admisión, se  tiene un banco,una puntuación, una preparación  especifica para rendirla ,en cambio, en el examen psicotécnico la  lógica  a emplearse es de resolución , y esta evalúa , aspectos alternos al examen de conocimientos
  Por consiguiente  la forma de preparación NO puede ser igual. Aquí algunas razones :

1ero .La preparación .-  Los dos exámenes no son iguales , es decir , que mientras en uno tengo que memorizar (el banco) .En el otro no hay banco, y por ende, no hay que memorizar (excepto un ejercicio).Con esto echamos por tierra la idea de algunos de estudiar para este examen.
2do.- El tiempo .- Dado que en  el examen psicotécnico, el  objetivo de evaluación es la capacidad de resolución.El tiempo es riguroso y la preparación debe ajustarse a este parametro
3ero-La puntuación .- Es sabido que cuando se termina el examen de conocimientos,los postulantes se llevan los cuadernillos pudiendo revisar sus calificaciones .En cambio  el examen psicotécnico ,por ser una herramienta de selección de personal .No se entrega los exámenes y tampoco se puede saber cuanto fue el puntaje obtenido (esto debido a 2 razones: saturar la estadística y las correlaciones) .Entonces queda claro que ambas  puntúan diferente.
4to La carga de trabajo..- Debido a que en este examen la velocidad es apremiante, la carga de trabajo en la preparación debe ser regulada .Para poder adquirir rapidez es bueno dosificar la jornada de practica . Un exceso conllevaría a un decaimiento de la capacidad de concentración el postulante (justo lo mas primordial a evaluar en este examen)
5to El docente.- La diferencia fundamental en la labor de preparación en este examen radica mayormente en la forma de mostrar el conocimiento al postulante . Un profesor de academia tiene como fin de enseñar sus conocimientos al postulante,  en cambio en el examen psicotécnico,quien brinda la preparación tiene que ser un facilitador que promueva la  flexibilidad mental tan requerida en este examen.
6 El examen .- El examen psicotécnico consta de 210 preguntas las cuales son un agrupamiento de varios test ,tanto psicotécnicos como psicológicos .Este agrupamiento se lleva a cabo bajo unos estandares de evaluación y corrección .Cada una de estos tets tiene su patrón de construcción diferente , los cuales  deben ser estudiados y no inventarse alternativas  de marcación .

José Antonio Hidalgo
Consultor psicotecnico
www.psicotecnicoperú.com
987004922